中国中西部地区

该小学的设计方案以传统、现代与自然三个关键词为基础，方案既尊重当地的自然条件和文化，又将现代的教育理念以及可持续技术运用在设计中，思考丹麦的教育建筑设计理念在中国的应用。

方案希望能够将建筑打造成被自然环境包围着的一个个单元，根据地势将每个建筑单元安插在其中，同时室内外空间又能够紧密地联系在一起，让使用者充分处于自然与生态环境的视野与体验中。

经济性

基地周边地势起伏较大，背靠丘陵。校园的总体布局依照地形地貌顺势布置，尽可能减少对环境的改造，既融入了周边的自然环境，又能减少土方工程量，降低建设成本。

当地的气候较为炎热，日照强。方案将建筑屋顶与平台挑伸，立面局部采用嵌入式造型设计，产生活动与遮阳空间。平台既充当交通与建筑遮阳空间，同时又满足了光照与自然通风要求。此外更节约了室内建筑所需的面积与建造成本。

功能性

我们设计的小学教室，既能满足中国的传统授课模式，同时也希望在实际的使用中，教室内的桌椅摆放能够更为灵活，以小组为单位，小学生面对面坐，适合富有创造性与团队协作的课程。这是我们将当地传统和丹麦教育理念相互融合的一个尝试。

在满足必要的教学需求之外，我们重点设计了课室外带遮挡的廊道，使其不仅是一个交通空间，更加是丰富学生课余生活的共享空间，可满足社交、课外活动，课室外教学等多种活动的不同需求。

可持续性

小学教室针对当地的气候特点进行可持续性节能设计，南北通透性强，视觉上仿佛置身于大自然。同时课室内对流通风，节约空调等设备能耗。